Ритм в поэтическом произведении является смыслоразличающим элементом, причем, входя в. Гимн Сапфо «Афродите» в переводе И.Евса. Нет эпитета Афродиты «пестротронной».. За переказом, вона народилася в родині У стародавні часи поетичні твори Сапфо становили дев'ять книг, серед яких були гімни, весільні пісні (епіталами), пісні любовні та елегії. Україна має свій герб, прапор, гімн і державну мову. Проте боротьба за національну культуру, за українську мову, а відтак і за державу – ще попереду. Предание о том, что Сафо покончила с собой из-за несчастной любви к некоему Феону, — досужий Алкей и Сафо делят между собой славу основоположников эллинской мелики, но они очень различны. Ныне гимном тебя.
Есть много книг в библиотеках и среди них наверное можно найти о поэтессе материалы. У 18 ст. була його сатира « Гімн бороді» (1757; поширювалась у списках, опубл. Л. присвячено ряд худож. творів, фільмів, зокрема телесеріал « Михайло Перекладав твори Гомера, Сапфо, Ювенала, Данте, Р. М. Рільке. Ми насолоджуємося творами письменників різних часів і бачимо, яким різноманітним буває це. написала Сапфо більшість пісень - елегій, весільних епіталам, гімнів, які ввійшли в дев’ять книг.. Помимо гимнов для хора Сапфо писала оды, гимны, элегии, праздничные и застольные песни. В отличие от стихов её друга Алкея, сохранившиеся произведения Сапфо почти не..
Опис щита енея характеристика - Это нужно знать. Порівняйте переклади опису щита Енея російською та українською мовами Читайте также: Навчально- методичний посібник орієнтовано на формування уявлень про специфіку літературного процесу в Давній Греції та Давньому Римі. Запропоновано: плани практичних занять, список рекомендованої літератури, тести для самоконтролю, питання підсумкового контролю, завдання для індивідуальної роботи тощо. Призначений для студентів І курсу професійних спрямувань «Мова та література російська », «Українська мова та література». Погребна Відповідальний за випуск д.
Павленко ЗМІСТ ВСТУП …………………………………………………………………………. ПОЕМА ГОМЕРА «ІЛІАДА»…………… ……………………………………. ТРАГЕДІЇ СОФОКЛА «АНТІГОНА» ТА «ЕДІП- ЦАР»………………………………………………. МЕТАМОРФОЗИ, АБО ЗОЛОТИЙ ОСЕЛ» АПУЛЕЯ………………………………………………. ВСТУП Курс «Антична література» є частиною загального курсу «Історія зарубіжної літератури», однієї з базових дисциплін літературознавчого циклу. Програма курсу відповідає навчальному плану підготовки бакалаврів професійних спрямувань «Мова та література російська », «Українська мова та література». Курс дає можливість студенту розпочати вивчення історії світової і, насамперед, західноєвропейської літератури, дає відомості про виникнення літературних родів та жанрів, знайомить із творчістю ключових постатей літературного процесу цієї доби, а також із найновішими літературознавчими дослідженнями.
За переказом, Сапфо була дочкою аристократа, що займався торгівлею, і жінки на ім'я Клеїс. В стародавні часи поетичні твори Сапфо становили дев'ять книг, серед яких були гімни..
Мета курсу: скласти уявлення про художню своєрідність античної літератури, умови її формування та розвитку; сприяти осягненню художньої самоцінності античної літератури та культури, її актуальності на сучасному етапі розвитку культури. Основні завдання курсу: - дати цілісну картину основних тенденцій розвитку античної літератури, її провідних жанрів; - розглянути твори найвидатніших авторів античної доби; - розвивати вміння студентів аналізувати окремі явища історико- літературного процесу, особливості художнього світу письменника, поетики, де все — від ідей до слів — наповнюється естетично- ціннісним характером; - на матеріалі курсу сформувати підґрунтя для сприйняття подальшого літературного процесу. За результатами вивчення курсу студент повинен ЗНАТИ: - загальні закономірності розвитку літературного процесу в античну епоху та історико- культурний контекст виникнення художніх творів; - закономірності виникнення трьох літературних родів та їх основних жанрових різновидів; - сюжети античних міфів та класичні твори античної літератури; - основні теоретичні поняття, необхідні для розуміння античної літератури та культури в цілому. Матеріали навчально- методичного посібникамістятьплани практичних занять, список рекомендованої літератури, тести для самоконтролю, питання підсумкового контролю, завдання для індивідуальної роботи тощо. Практичні заняття мають на меті поглиблене вивчення найвидатніших творів літератури. На відміну від лекції, яка є переважно монологом викладача подається інформація з найважливіших питань певної наукової галузіпрактичне заняття дає змогу для творчої самореалізації студента.
Студентам надаються плани занять перелік окремих питань, за якими відбуватиметься дискусія, робитимуться доповіді під час заняття та список рекомендованої літератури. Практичне заняття — це, переважно, доповіді студентів з питань, які вони підготували заздалегідь. На практичному занятті з літератури найголовніше — це ЗНАННЯ ХУДОЖНЬОГО ТЕКСТУ. Всі тексти, вказані в планах до занять, студент повинен прочитати повністю не допускається ознайомлення з художніми текстами в скороченому варіанті або в переказі! На початку кожного практичного заняття проводиться тестування, метою якого є перевірка знання тексту твору. Під час тестування також перевіряється знання окремих термінів, які подаються після плану і які готують студенти вдома, використовуючи словники літературознавчих термінів або енциклопедії.
Бали за тестування можуть суттєво підвищити або знизити загальний рейтинг студента з дисципліни. До навчально- методичного посібника додається навчальний компакт- диск з текстами художніх творів, навчальною та науковою літературою. Античне суспільство і періоди літературного розвитку. Терміни та поняття: античність, аеди, рапсоди, гомериди, френос, енкомій, софроністична пісня, гіменей, гипохерма. Питання та творчі завдання 1.
Як Ви вважаєте, чи коректно відносити до античної культуру Давнього Єгипту? Розгляньте карту Давньої Греції і Давнього Риму.
На території яких сучасних держав розвивалася антична культура? Розкажіть, що Вам відомо про античні міста на території Північного Причорномор'я України.
Як древні греки називали Чорне море? Назвіть, які загальновживані слова і терміни прийшли в російську і українську мови із давньогрецької. Як співвідносяться терміни «фольклор» і «література»? Античная литература: Учебное пособие. Антична література від античності до початку XIX століття. Античность как тип культуры.
Люди, нравы и обычаи Древней Греции и Рима. Рассказы о древнегреческой культуре. Быт и нравы древних греков. Античний світ у термінах, іменах і назвах.
Довідник з історії та культури Стародавньої Греції і Риму. Современный словарь- справочник: Античный мир.
Відмінність міфу від казки та легенди. Леві- Брюль про первісне мислення. Міф як уособлення первісного синкретизму.
Періоди грецької міфології: - доолімпійська міфологія. Міфологічні персонажі: Гея та її діти; - олімпійська міфологія. Зевс і його сім'я. Символічні браки Зевса: Зевс — Метис, Зевс — Фетіда, Зевс — Еврінома, Зевс — Деметра, Зевс — Мнемосина, Зевс — Літо, Зевс — Гера; - героїчна міфологія. Міфи про Персея, Тесєя, Геракла, аргонавтів. Терміни та поняття: анімізм, архетип, антропоморфізм, деміург, демон, зооморфізм, ідол, космогонія, космос, матріархат, міф, міфологічний герой, міфологічний час, міфологія, пантеон, патріархат, пізній героїзм, синкретизм, теогонія, тератологічний міф, тотемізм, фетиш, фетишизм, хаос, хтонічний, есхатологія, етіологічна функція міфу.
Питання та творчі завдання 1. Випишіть декілька 4- 7 визначень міфу, які дають різні вчені. Чим обумовлені відмінності в підході до визначення його сутності?
На основі яких джерел учені реконструювали античні міфи? Леві- Брюль називає первісну свідомість «пралогічною»? Чим відрізняється наукова картина світу від міфічної?
Що Ви знаєте про Кріто- Мікенську культуру? У чому полягає її значення для розвитку грецької міфології? У чому відмінність архаїчної міфології від олімпійської? Чим обумовлені ці відмінності?
У чому різниця між міфологією, релігією та філософією? Чому міфологію називають «джерелом» усіх форм античної культури? Які жанри фольклору та літератури походять від міфу? Чи можна стверджувати, що з появою раціоналістичного типу пізнання міфологія «залишилася» в минулому? Чи існує міф у наш час і яка його роль у сучасній культурі?
Пригадайте, в яких творах світової літератури використовуються сюжети, мотиви, образи античної міфології. Куна «Легенди та міфи Давньої Греції» і складіть на її основі «родове дерево» античних богів і героїв.
Легенды и мифы Древней Греции. Легенды и мифы Древнего Рима и Древней Греции. Энциклопедия: В 2- х т. Мифология греков и римлян.
ПОЕМА ГОМЕРА «ІЛІАДА» 1. Своєрідність епічної фабули, часу та простору. Міфи про Троянську війну. Принципи епічної характеристики героїв "Іліади". Статичність характерів, перевага зовнішніх характеристик над внутрішніми. Люди та боги в поемі Гомера.
Особливості епічної майстерності Гомера "епічний простір", монументальність, енциклопедичність, світ речей тощо. Художні засоби: постійні епітети, повторюваність описів, епічні формули. Прості і розгорнуті порівняння, їх художня функція. Терміни та поняття: архаїчний епос, героїчний епос, гекзаметр, гіпербола, «гомерівське питання», композиція, конфлікт, постійній епітет, поема, ретардація, стиль, сюжет, фабула.
Питання та творчі завдання 1. Що таке «гомерівське питання»? Чому Гомера називають «батьком давньогрецької літератури»? Які теорії походження Гомерової «Іліади» Ви знаєте? Скільки століть відділяло час Троянської війни від часу створення героїчних поем?
Як цей фактор вплинув на текст? Наскільки достовірно текст «Іліади» відображає події того часу?
Ознайомтеся зі свідченнями археологів. Коли були вперше записані тексти Гомера?
Що Ви знаєте про відкриття Генріха Шлімана? Як вони вплинули на формування європейської традиції дослідження творів Гомера?
Як співвідносяться міфологічне та історичне у творі? Чи можна в цьому випадку говорити про міфологізацію історії? Як, на Вашу думку, коректніше було б визначити жанр твору: «епос», «героїчний епос», «поема», «героїчна поема»? Чому «Іліаду» Гомера називають «енциклопедією» грецької старовини?
Метод Гомера іноді визначають як «наївний реалізм». Чи є аналоги творам Гомера в інших національних літературах? Які крилаті вислови походять із гомерової «Іліади»?
Випишіть їх та поясніть. Випишіть приклади розгорнутих порівнянь та постійних епітетів із тексту. Як літературознавці та культурологи пояснюють виникнення постійних епітетів? Яка з версій Вам більше імпонує? Хто з поетів та письменників пізніших епох продовжував традиції Гомера?
Хто перекладав «Іліаду» російською та українською мовами? Які Ви знаєте екранізації творів Гомера? Античная литература: Учебное пособие. Антична література від античності до початку XIX століття.
Типология и этническая специфика. Серия: Исследования по фольклору и мифологии Востока. Троянская война и поэмы Гомера. История возникновения и развития древнегреческого эпоса. Походження і розвиток лірики.
Сапфо — «десята муза»: біографічні відомості; тематичне та жанрове розмаїття лірики; роль міфології; своєрідність відображення душевного стану людини; картини природи та їх функція ; естетичні відкриття Сапфо в подальшому розвитку античної та новоєвропейської лірики. Творчість Піндара: дидактична спрямованість віршів; використання міфу; структура і зміст «Олімпійської оди. Терміни та поняття: лірика, меліка, монодична лірика, хорова лірика, декламація, елегія, ямб, гімн, епіталама, дидактизм, пеан, дифірамб. Питання та творчі завдання 1. Які соціальні та психологічні фактори сприяли формуванню лірики як окремого літературного роду?